Lecture et compréhension la Boîte à Merveilles

1èr bac

Lecture et compréhension

Texte : « Rahma, la femme du fabricant des charrue… parce que j’ai faim ! » p : 45-47, La Boîte à Merveilles.

Objectif : Apporter un témoignage sur des événements vécus avec les voisins.

Consigne : Lire le passage au moins trois fois.

I- Identification de texte :

Qui raconte ? Le narrateur sidi Mohammed.

Quoi ? (l’idée générale): Le narrateur raconte la scène de disparition de Zineb tout en mettant l’accent sur et sa réaction et celle de sa mère et des voisins envers cette disparition.

Type du texte: un texte narratif «l’emploi de l’imparfait et du passé simple.»

 Les personnages : Le narrateur,  Rahma , Lalla zoubida, les voisines.

Les lieux : Quartier Kalklyine; Dar Chouafa ; les terrasses.

II- Situation du passage :

     Ce texte est tiré de la Boite à Merveilles. Il vient juste après l’évocation du souvenir de la lampe à pétrole. Dans ce texte le narrateur nous raconte le souvenir de la disparition de Zineb.

III- Hypothèses de lecture :

_ La disparition de Zineb et le malheur de sa mère Rahma.

_ La solidarité et l’aide des  voisines.

IV- Axes de lecture :

Axe 1 : Le malheur de Rahma.

_ Quel est l’événement qui marque le texte ?

Rahma a perdu sa fille dans la foule au quartier Kalklyine. Elle revient à la maison en pleurant. Très malheureuse, Rahma  rentre chez  elle en se lamentant et en s’administrant des claques sonores sur les joues.

Axe 2 : La solidarité et la réaction des voisines.

_ Relevez du texte des expressions qui montrent la réaction des voisines.

« Toutes les femmes entourèrent Rahma la malheureuse. Des femmes inconnues traversèrent les terrasses pour venir prendre part à la douleur de Rahma et l’exhorter à la patience. Tout le monde se mit à pleurer bruyamment. Chacune des assistantes gémissait, se lamentait, se rappelait les moments particulièrement pénibles de sa vie, s’attendrissait sur son propre sort ».

_ Quel est le champ lexical dominant dans ce passage? Relevez-en quelques exemples.

Le champ lexical des pleurs «Tout le monde se mit à pleurer bruyamment. Chacune des assistantes gémissait, se lamentait, … Je m’étais mêlé au groupe des pleureuses …»

_ Quelle tonalité donne-t-il au texte?

   Une tonalité pathétique.

_ Quelle était la réaction de la mère?

Lalla zoubida a oublié sa dispute avec Rahma et se précipite pour la consoler et partager sa peine en pleurant en se lamentant avec elle.

Synthèse partielle :

La compassion des femmes envers Rahma dévoile l’une des valeurs les plus caractéristiques de la société marocaine d’autrefois: la solidarité entre les voisines.

Axe 3 : La réaction du narrateur enfant.

_  Quelle était la réaction du narrateur dans cet extrait ? Quelle en est la raison?

 Il était obligé de pleurer.

 _ Quelle est la raison de cette réaction?

 Raison de bienséance: il était obligé de faire comme tout le monde. Sa mère pleurait, il doit faire autant. Pleurer, pour l’enfant était un signe de reconnaissance envers Rahma qui lui avait fait cadeau d’un cabochon de verre.

Il pleurait parce qu’il avait faim (Véritable raison).

 Synthèse partielle :

Bien que Sidi Mohammed ne cache pas sa haine envers Zineb, il était obligé de pleurer. L’enfant pleure pour faire comme les autres et surtout parce qu’il avait faim, ce qui fait basculer cette scène du pathétique au comique.